指向深度学习的概念变式教学研究--以苏教版“弧度制”为例

针对“立德树人”教育根本任务的需求,指向深度学习是数学概念变式教学的“刚需”与“应然”,探讨指向深度学习的数学概念变式教学策略,可以有效促进教学方式、学习方式、师生互动方式的改变,推动学生逐步形成数学思维,发展数学素养。