唯物史观与爱国主义教育教学——以“中国近代民族意识的觉醒”为例

爱国主义教育教学是实现立德树人的重要途径,也是新课程新教材背景下历史教学的重要任务。如何有效推动爱国主义教育教学,是历史教育必须直面的问题。观念决定行为。面对纷繁复杂的历史现象、历史事件和历史人物,科学的历史观和方法论不可或缺。《普通高中历史课程标准(2017年版2020年修订)》规定:“唯物史观是揭示了人类历史客观基础及发展规律的科学的历史观和方法论。”对此,笔者以“中国近代民族意识的觉醒”为例,尝试在唯物史观的指导下将其与爱国主义教育教学深度融合,找到可供借鉴和最佳的实践路径。