课程视角下初中物理“密度”概念的教学策略

概念教学是初中物理教学中非常重要的一个方面,尽管在义务教育物理课程标准中有很准确的要求,在教材的编写中也有很好的设计,但是,由于一线的老师平时对于概念教学的把握不是很准确,不能站在课程的视角进行物理概念的教学,使得学生对于物理概念掌握碎片化、片面化,更不能很好地发挥学科育人的功能,笔者从苏科版密度概念的教学为例,力图帮助一线的老师从课程的视角进行物理概念的教学,实现学科育人功能。