“双减”背景下小学数学作业设计浅析

作业是课堂教学的延伸,兼具巩固与深化、培养与发展、反馈与交流三个功能。以往作业设计或是依靠题海战术机械地重复,或是搜罗超纲难题拔苗助长,虽然都对提升考试成绩有很大帮助,但也给学生及其家长造成了严重的负担。文章以小学数学为例,探讨了“双减”政策下作业设计应遵循的原则和具体做法。包括合理安排作业的分量和难度,同时要推动作业分层并丰富作业的形式,最后还需要创新批改评价。