基于单元语文差异化课时练习研究

目前,小学语文课时练习设计存在诸多问题,导致练习效果不佳。“双减”政策实施以来,语文课堂练习更加追求“少而精”。针对不同学生的不同学情,设计基于单元的差异化课时练习,把单元语文要素循序渐进地落实在单元课时练习中,成为提升语文课时练习效率的有效抓手。