探究性问题:给思维一个支点

当下,很多语文课堂中的问题比较浅显空泛,不能促进学生思维的发展。语文教师要从关注文本语言的表达形式、矛盾点、相似点、表现力强的词句,以及学会追问、研读教材等六个方面入手,设计有思维难度、有探究价值的“探究性问题”,让语文课堂充满思维挑战,让问题成为学生思维的支点,引领学生进入探究性学习。