论语文教育的不可教性

重教的语文教育背离了语文学习的规律,语文知识大多属于只可意会不可言传的缄默性知识,是不可教的,语文教育要以学生的学为主,需要学生自悟自得。语文教育立于感性,语文学习是学习者基于已有经验的自我建构过程,语文教育重在学习者的多读多写,因此,语文教师的思维要转变,从“教”转变为“不教”,不是思考能教什么,怎么教,而是要思考哪些是需要不教的。