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陈鹤琴的创造教育思想研究

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摘要 陈鹤琴是中国20世纪著名的教育家,中国现代幼儿教育思想的创始人。他对中国现代教育的影响已经远远超出了幼儿教育界,其在实践中的教育创举以及“活教育”理论的思想创新,处处体现着对教育的创造追求。他又通过对儿童好奇、想象与经验等问题的研究,具体论述了创造教育的艺术,这对当今中国教育如何立足中国大地创办具有中国特色的教育,以及加快创新人才的培养等,都具有重要的现实意义。
作者 王凤娥 周佳
出处 《生活教育》 2022年第10期116-121,共6页 Life&Education
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参考文献4

二级参考文献14

  • 1程秀兰.陈鹤琴幼儿教育思想及其成因[J].学前教育研究,2006(3):17-21. 被引量:10
  • 2陈鹤琴全集(第五卷)[M].南京:江苏教育出版社,1991.63,66,67,62.
  • 3论语·里仁[A].杨伯俊译注.论语译注[C].北京:中华书局,2009.35.
  • 4孟子·公孙丑上[A].杨伯俊译注.孟子译注(上)[C].北京:中华书局,1960.80.
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  • 9国际21世纪教育委员会.教育-财富蕴藏其中[M]北京:教育科学出版社,1996.75.
  • 10李清悚序[A].陈鹤琴.我的半生[M].桂林:华华书店,1942.

共引文献11

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