创设有效情境,激发学生兴趣——情境式教学在小学数学课堂中的问题及解决策略

通过课堂实录、与师生访谈等方式,发现当前情境教学存在流于表面的“形式化”现象,以及情境设计脱离学生认知水平、情境内容缺乏数学性等问题。为了提高情境教学的应用效果,文章探讨并提出了优化情境教学效果的措施,即革新教师观念,落实学生的主体地位,在情境中有效渗透数学知识等等。为解决小学情境教学存在的问题,提升情境教学的效果提供一些参考和建议。