论低年级推理能力培养的高标方向

在小学低年段数学教学中,我们很少会谈及培养学生的推理能力。一是低年级学生的思维方式主要还是以形象思维为主,抽象的逻辑推理很难推进;二是推理能力的培养不只是语言表达、作业书写等浅层次表现,而是帮助学生在知识架构的层面上建立逻辑关联,难度也不小。但这并不意味低年段数学就应该重视生活性、趣味性,而少谈深度思维和推理能力。数学教学本身就自成体系,只有结构化、系统化的教学设计,才能更深入地引导学生架构知识,发展推理能力。因此,不论身处哪个学段,教师都应先厘清推理能力培养的高标方向,从结构化教学出发,锻炼学生的认知和推理能力,才能帮助学生真正进步和成长。