摘要
知识的更新、构建和社会需求,为课程统整之诱因。本研究通过解读西方国家课程统整的变革历程和实践路径,总结提出我国课程统整需遵循能力本位、知识向度、专业师资、社会系统、扎根本土五大基本原则,旨求展开我国课程统整事业的崭新篇章。
作者
李美玲
周海银
LI Mei-ling;ZHOU Hai-yin
出处
《教学与管理》
2022年第18期104-108,共5页
Teaching and Administration
基金
2016年度国家社科基金全国教育科学“十三五规划”课题“制造强国战略背景下普通高校本科课程体系创新研究”(BIA160127)的研究成果。
