摘要
童书对儿童价值观的形成具有不可忽视的作用。本文从审读、质检实践出发,探讨分析童书出版中常见的价值观引导、知识传授准确性和分级阅读超限问题,并提出解决之策,以期给同行提供参考。
出处
《出版参考》
2022年第3期73-75,69,共4页
Publishing Reference
基金
北京师范大学2021年度宣传思想工作专项重点课题成果(项目编号:311403101)
2021年度北京师范大学出版集团年度科研一般课题“新形势下编辑意识形态风险防范能力培养”成果(项目编号:SKHX20211007)。
