基于SOLO分类理论的元素化合物反应构图教学研究——以“铁的氧化物与氢氧化物”为例

新课标导向下的化学教学不仅要求学生掌握结构化的学科知识,还要建立结构化的认识思路与核心观念。以“价-类”二维图为认识工具,基于SOLO分类理论的四个思维结构层次,构建了元素化合物反应构图教学框架,以“铁的氧化物和氢氧化物”为例辅以说明。该教学模型能契合学生的思维发展过程,帮助学生形成认识元素化合物的一般思路,对分类观、变化观及核心素养的发展有着积极的意义。