C语言课程育人功能挖掘的教学实践

C语言课程是大学工科专业重要的公共基础课,为了将课程思政的理念融于C语言课程教学,既实现知识传授、技能培养等显性教育功能,又达到真正育人的隐性功能,作者结合多年的教学实践,设计了一套体系化教学方案。该方案旨在充分挖掘C语言课程教学的育人功能,其中包含“以诗育人,以诗化人”“洞悉学情,精准教学”“思考感悟,分享反馈”等教学策略。根据课程学习效果反馈,这些教学策略实现了教书育人功能。