融合教育理念下特殊体育教育教师专业化问题和对策研究

在融合教育理念下,研究者关注的重点是如何消除学生的“障碍”,使他们能够平等接受教育,往往忽视了教师自身的“障碍”。本研究结合特殊体育教育师资现状以及对目前特殊体育教师专业化的局限性做了具体分析,并有针对性地构建了特殊体育教育教师专业素养模型,将特殊体育教育教师的专业能力分为四个大类并依次制定应对策略,旨在消除因教师层面而形成的“障碍”,为我国全面推广融合教育理念提供新思路。