核心素养下的课堂教学--以“运动的合成与分解”为例

以“运动的合成与分解”教学为例,从情境导学到学以致用,学生通过亲身体验、理论与实验相结合的科学探究,将抽象的合运动与分运动及彼此的关系直观化,逐步实现由知识到能力、再到素养的培养过程。