拨云寻“道” 倚石听“泉”——探寻学生核心素养发展之路

教师在推进课程改革、推行统编教材的过程中,试图以深度学习理念为理论依托,以探寻单元整体教学策略为行动轨迹,以语文课堂为研究阵地,进行探索,形成了以“读”为线的课堂精细构建,以“拓”为法的知识迁移方法,以“学习单”为媒介的单元整合策略,在深度学习理念的指导和推动下,实现单元整体教学策略研究的新突破,推动学生核心素养的发展。