提高阅读速度的支架建构与实践探索——以统编小学语文教材五年级上册第二单元教学为例

阅读让人保持成长,阅读的速度决定了学习的程度。为促使教学目标的有效达成,使提高阅读速度落地生根,教师在教学时需要通过支架建构,打造策略教学高地,让学生通过提高阅读速度轻松地实现新课标规定的课外阅读目标。