翻转课堂在汽车理论课程的教学实践--以安徽科技学院为例

汽车理论课程在汽车类专业的人才培养中异常重要,但由于其涉及大量的理论性内容,传统的课堂授课往往比较枯燥,学生学习及理解较为困难,导致教学效果不佳。通过对教学模式进行改革,引入翻转课堂教学模式,做到以学生为中心,注重讲授知识的同时,也注重学生的学习;同时,通过改革考核方案,注重过程性考核,加大平时成绩比重,更好地评价学生的学习效果。学生对翻转课堂教学模式普遍持欢迎态度,绝大部分学生能积极参与其中,课堂教学效果得到了极大提升。