“三环四练”筑平台“五示六法”展风采--提高第三学段习作教学有效性的研究

写作能力是学生语文素养的综合体现。在第三学段的习作教学中,教师应将阅读、习作、反思有机结合,通过“三环”“四练”“五示”“六法”的细化策略,指导学生阅读积淀,催发学生创作热情,利用习作实践的平台,引导学生展开习作实践,并进行理性反思,以提高第三学段习作教学的有效性,发展学生语文素养。