摘要
教师教育者作为培养教师的教师,其教学创新意识和创新能力直接关系到职前教师培养和在职教师培训的质量,间接影响着基础教育教学的质量。教师教育者的教学创新实践实际上是对教师教育课程、教师教育模式与方法、教学评价手段等多方面的系统性整合与优化。教师教育者教学创新能力提升的关键在于教师教育者自主的专业学习和教学改革行动;同时教师教育机构也要制定相应的政策,为教师教育者的教学改革实践提供必要的资源和外部动力。
出处
《宁夏师范学院学报》
2022年第5期41-45,共5页
Journal of Ningxia Normal University
基金
宁夏哲学社会科学(教育学)规划项目“人工智能时代师范院校教师专业素养发展机制研究”(20NXJA01)。