浅谈小学数学教学如何实现从“教教材”到“用教材教”的转变

目前,随着我国新课程教学改革的深入有效实施,对我们教师的教学工作提出了新的要求和指示。长期以来,由于受我国传统教学观念的影响,我们教师对小学数学新教材褒贬不一,有些认为新教材知识点比较散乱,对于不熟悉教材知识体系的新教师来说,不知道哪些知识需要归纳和补充的,照书教完以后的结果是,学生考试时什么也不知道,一片茫然,无从下手。有的觉得新小学数学教材克服了过去课程繁、难、偏、旧,教学方式单一的现象.