基于“他引”与“自控”的小学生情绪管理探析

小学生学习情绪管理不可或缺,对于学习、生活、成长皆有重要作用。作为教师,要基于客观理性而分析情绪,理清情绪之因,辨别情绪发生的类别。要立足长远巧妙处理情绪,在方法讲究和经验总结上下功夫。同时,教师要有的放矢智慧引导情绪,力争做到建议而不是强制,装傻而不是穷尽,转移而不是固守。整个情绪管理中,力争让“他引”与“自控”成为两股互为促进互为融合的力量,助力于学生正能量的充盈。