生态学视域下开展中学生人格教育实践与探索

在初中班主任工作中,教师要基于生态学视域,开展人格教育。教学者要认识到初中学生具有自尊心强而意志脆弱、盲目崇拜、追求独立但依赖性强等特点。要结合他们的特点整合学科教育、开展主题活动、国学教育。此外,还要构筑家校结合的教学模式,通过亲子共学、深度沟通、习惯培养等方式,塑造健全人格。