摘要
《义务教育数学课程标准(2022年版)》与《义务教育数学课程标准(2011年版)》相比,在编排结构上,新增了“核心素养”和“学业质量”;课程性质和理念方面,强化了立德树人根本任务;深入探讨核心素养,并将其融入课程目标;学段划分调整为四个学段,加强了幼小、小初、初高衔接;课程内容方面,调整了知识结构与各领域内容;课程实施部分,增加了学业水平考试、教学研究与教师培训的建议。
出处
《教育研究与评论》
2022年第5期28-34,共7页
Research and Review on Education
基金
天津市教育科学规划重点课题“中小学生综合素质评价研究”(编号:BHE210014)的阶段性研究成果。
