摘要
“史事”一词古已有之,近代常用,现代一度销匿,当代中学历史课程标准中又大量涌现。课标、教材乃至学术期刊论文等对其缺乏学术界定。唐朝人把“史”与“事”结合起来,泛指客观历史或史书所记之事。它是历史的筋骨血肉,支撑着“史文”,蕴含着“史义”。它以“史材”为载体,有十种考证方法。中学历史课程视阈下的“史事”学术省察,体现了历史学的科学性、诠释性和延展性。
出处
《教育研究与评论》
2022年第5期63-67,共5页
Research and Review on Education
基金
江苏省苏州市教育科学“十四五”规划2021年度课题“中学历史‘教、学、评目标一体化’的实践研究”(编号2021/LX/02/447/10)的阶段性研究成果。
