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让读写从平面走向立体的教学指向
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摘要
学生读写结合意识不足,就会出现读写缺乏主动性、灵动性、对接性、主题性的现象。教师对此要有清晰的认识,从读写内容、读写情境、读写方法、读写活动、读写训练等角度展开设计和整合,为学生提供更多的方法支持。这样可以有效激发学生学习的主动性,让学生在深度学习中提升读写能力。
作者
郑淑芳
机构地区
福建莆田市荔城区黄石江东中心小学
出处
《小学教学参考》
2022年第12期20-21,24,共3页
Reference for Primary Sshool Teaching
关键词
读写结合
平面
立体
教学指导
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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