创设“小情境”,达成“深理解”——以《范进中举》一课的教学为例

“小情境”,是指教师利用文本的某一个具体内容,有意识、有目的地建构贴近生活且具有一定情感色彩的片段式情境。在语文教学中,运用“添”“换”“演”的做法,创设“小情境”,让书面语言情境化、口语化,让学生在“小情境”中达成对人物形象、艺术手法、文本内涵的深度理解。