在综合实践活动中凸显“五味”——以“中国幸福年”主题活动为例

学校经常以中国新年(春节)为载体引导学生加深对中国传统新年文化习俗内涵的理解与认同,对学生进行爱国主义教育、中华优秀传统文化教育、感恩教育。但在实施过程中,容易发生学生缺少主观能动性,从而限制了学习成果产出的问题。“中国幸福年”主题活动开发与实施从综合实践活动课程基本理念着手,注重凸显课程“综合韵味”“思维异味”“生活情味”“地方风味”与“参与兴味”,引导四年级学生在“年味”“年文化”等相关问题中寻找兴趣点与自我需求,提出并实施适当的、有意义的“过年”项目与活动,让成果能够反映过程与结果,形成“问题—课题(项目)—实践—成果”活动链式反应,真实表现学生对生活世界的实践与思考。