摘要
正确理解核心概念是掌握数学知识、理解数学本质的前提。生长型核心概念课立足数学的育人价值,形成“一心三性四环五思”基本范式结构与实践策略,引导学生经历核心概念产生、形成、应用及发展的全过程,自然生长知识、方法、经验和思维,体验生命成长。
出处
《中学数学教学参考》
2022年第14期2-5,共4页
Teaching Reference of Middle School Mathematics
基金
2021年浙江省规划课题“初中数学生长型核心概念课的研究与实践”(课题编号:2021SC233)的阶段性研究成果。
