摘要
道德与法治教学不能仅仅停留在知识层面的了解和记忆,为使教材不只成为学生用来记诵与应对考试的工具,我们要积极探索知识教学的呈现形式和学生的学习方式,善用知识建构,培养学生的学科素养和学科能力,最终实现对学生情感态度价值观的引领,实现学科育人价值。
出处
《中学政治教学参考》
北大核心
2022年第18期29-31,共3页
Teaching Reference of Middle School Politics
基金
江苏省“十三五”省级规划课题“初中道德与法治学科‘真·善·思·美’教学模式优化的区域推进研究”的子课题研究成果,课题编号:B-b/2020/02/66。
