基于化学教材的深度教学策略--以“硫及其化合物”为例被引量：1

下载PDF

导出

摘要以“硫及其化合物”为例,阐述运用导学问题链引领“推测·研读·建模”的教学策略,可以解决课堂教学脱离现行教材、引用教学情境不恰当、发掘教学情境浅层化、教学评分离及其表面化等问题,促进学生的认知和思维由感性阶段上升到理性阶段,逐步培养学生的学科核心素养.

作者罗清谢渊

机构地区蓬溪县教育科学研究室遂宁中学

出处《中学化学教学参考》 2022年第9期8-10,共3页 Teaching Reference of Middle School Chemistry

关键词化学教材导学问题链深度教学

分类号 G632.0 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

同被引文献9

1吕霞,陈雪岚.NOBOOK虚拟实验室辅助高中生物学实验教学的研究[J].中学生物教学,2022(26):63-65. 被引量：2
2肖利,朱玉成,刘茂军.科学教育的新视野:社会性科学议题教学——一种先进的国外教学模式引入初探[J].物理教师,2014,35(5):6-8. 被引量：7
3胡久华,罗铖吉,王磊,金新颖.在中学课堂中开展社会性科学议题教学的探索[J].教育学报,2018,14(5):47-54. 被引量：37
4高晓靓,涂雪梅,卫艳新,江乐霄.基于UbD理论的“硫及其化合物”单元教学设计[J].中学化学教学参考,2022(10):17-19. 被引量：2
5符吉霞,陈程.指向深度学习的高中化学单元教学设计研究——以“硫及其化合物”为例[J].教育与装备研究,2022,38(7):28-33. 被引量：11
6朱成东,夏建华,袁天祥.从三维视角认识元素化合物的单元教学设计及实施--以“硫及其化合物”为例[J].化学教学,2022(7):37-42. 被引量：3
7王磊,胡久华,魏锐,赵亚楠.化学项目式学习的课程、教学与评价系统研究——北京师范大学化学教育研究团队20年研究历程与成果[J].化学教育（中英文）,2022,43(16):24-29. 被引量：42
8李博宁,揭佳莉.基于“价-类二维”模型的硫及其化合物的教学设计[J].数理化学习（高中版）,2022(8):61-64. 被引量：2
9袁梓健,李腾新,田荣,向玉,詹思敏,周青.基于CDIO模式的高中“化学反应与热能”项目式学习——自热饭盒的设计与制作[J].化学教育（中英文）,2023,44(21):49-55. 被引量：2

引证文献1

1祝江平,何少萍,巫丰华.信息化与项目式学习相融合论证社会性科学议题——以“论证烟花禁放的合理性”为例[J].化学教与学,2024(3):61-67.

1李俊伦,杨芝欣.策略:在校园足球社团课程创建上的舞动者[J].当代体育,2021(36):175-175.
2赵国庆,段艳艳,赵晓玉,李欣媛.面向智慧学习的认知工具与思维工具[J].现代远程教育研究,2022,34(3):96-103. 被引量：6
3孙文静.用绘本绘出小学英语的高效课堂[J].试题与研究,2021(3):184-185.
4曹梅.探究以兴趣为导向的小学数学课堂[J].数学大世界（下旬）,2021(2):59-59.
5田桥.如何提升中职语文阅读教学的有效性[J].贵州教育,2022(5):33-34.
6邓海艳.小学高年级“1+X”群文阅读教学中的读写结合策略探析[J].文学少年,2021(32):0116-0116.
7刘宇,王兴芳.初中化学“物质专题复习”的项目式教学--基于氧气的思维导图构建物质认知模型[J].化学教与学,2022(6):5-11. 被引量：3
8姚铁龙.数字时代儿童数学教学新思维与新方法[J].中小学数字化教学,2022(6):74-78. 被引量：1
9王希常.数字化考试的愿景与挑战[J].中国考试,2022(6):1-5. 被引量：4
10刘湘,林茂强,宋子洋,郭可盈,黄技.基于色彩意象的游艇涂装设计研究与探索[J].珠江水运,2022(10):52-54. 被引量：2

中学化学教学参考

2022年第9期

浏览历史

内容加载中请稍等...

基于化学教材的深度教学策略--以“硫及其化合物”为例被引量：1

同被引文献9

引证文献1

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

基于化学教材的深度教学策略--以“硫及其化合物”为例 被引量：1

同被引文献9

引证文献1

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

基于化学教材的深度教学策略--以“硫及其化合物”为例被引量：1