作业磨蹭的背后——萨提亚家庭治疗模式在个案亲子沟通辅导中的应用

破罐子破摔的小E小E是一名五年级的小学生,曾经成绩优秀,也喜欢画画,常常在绘画比赛中获奖。本学期起常因一些小事和同学闹矛盾,在校捣蛋,破坏公物。放学后在校园里游荡一个多小时后才去辅导班写作业,常写到23:30后,成绩下滑。在咨询过程中,讲话声音蛮轻,语速中等偏慢。觉得自己没什么优点,对自己的评价比较低。曾也因和同学矛盾试图和家长沟通,却被说教了一通。慢慢地,他也不再主动去改变不良的状况,更没想过用什么合理的办法走出困境,反而破罐子破摔。