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《谈创造性思维》被遮蔽的教学价值

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摘要 《谈创造性思维》一文充分体现了统编教材单元编辑意图,顺应了时代对创造性思维的热切期待。分析其作为教材中议论文的典型例子存在概念使用不当、判断发生偏误、推理无效、论证无力等疏漏,指出议论文不应该这么写,正是其被遮蔽的教学价值所在。
作者 郑玉财
机构地区 沈阳师范大学文学院
出处 《语文教学通讯》 2022年第22期64-66,共3页 Bulletin of Chinese Language Teaching
关键词 议论文阅读 论证推理 《谈创造性思维》 教学价值
分类号 G420 [文化科学—课程与教学论]
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语文教学通讯
2022年 第22期

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