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深度研读教材,让教学走向深入

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摘要数学是一门培养人思维、发展人思维的重要学科.在数学教学中,要实现从知识到思维能力的转化,一个重要环节就是研读教材.教师要用整体的视角、联系的观点理解课标,梳理教材结构,把握知识本质,读懂知识背后的数学思想,让教学走向深入.

作者顾文亚

机构地区江苏省无锡市张泾实验小学

出处《江西教育》 2022年第18期66-69,共4页

关键词教学走向研读教材联系的观点知识本质思维能力数学教学中梳理教材读懂

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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2022年第18期

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