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运用思维导图促进知识整体建构

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摘要数学是结构的科学,数学的对象也并非孤立存在,而是具有整体性.在小学数学教学的单元开启课、新授课、复习课以及课后的错题整理中,教师要指导学生合理运用思维导图,帮助学生完善认知体系,提高学生学习能力.

作者彭莹

机构地区江西省九江市九江小学

出处《江西教育》 2022年第18期70-72,共3页

基金江西省教育科学“十三五”规划学科带头人专项课题“小学中年段数学教学中运用思维导图的实践与研究”(编号:20ZXYB002)的阶段性研究成果.

关键词认知体系思维导图整体建构错题整理小学数学教学复习课合理运用新授课

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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江西教育

2022年第18期

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