摘要
数字技术犹如硬币的两面,对社会主义意识形态建设产生了“冲击”与“变革”的双重效应。数字技术加速了不同群体的思想分化、各种思潮传播的自由化、网络舆论的无序化,但同时数字技术也有利于社会主义意识形态的迅速广泛传播、个性化和亲民性教育。要想把握数字技术给社会主义意识形态建设提供的新机遇,积极应对新挑战,应主动抓住数字技术显示出的全民式、分众式、沉浸式特征,实现全民教育、因材施教和沉浸体验的目标,创新推进数字时代社会主义意识形态建设。
基金
2019年度教育部高校示范马克思主义学院和优秀教学科研团队建设项目“中国特色社会主义协商民主教学研究”(项目编号:19JDSZK056)的阶段性成果。
