主题引领的双微机制推动教师从心动走向行动

教师培训是促进教师专业发展的重要路径。然而,长期困扰教师培训的问题是培训课程提供了大量理论与理念的学习,参训教师却没有把培训时所学的理念、理论落实在教师实践行为中。“培训时心情激动,回到学校一动不动”是这一样态的生动描述,“专家们说得都很有道理,但是实践中怎么落实呢”这是大多数参训学员的心声,也是阻碍教师培训效能实现并提升的关键原因。