构建中学全学科阅读指导体系

当前中学生普遍存在阅读兴趣不高、阅读动力不足的问题,没有形成良好的阅读习惯与稳定的阅读行为,现有阅读也多侧重信息提取和知识积累,对评价、创新等高阶能力着力较少,阅读能力不足导致的学科学习困难日渐突出。为此,我们以全学科阅读为突破口改变学生阅读学习现状,不但要解决学生阅读能力与素养不足的问题,更是将其作为学习方式变革的一种尝试和落实学科核心素养的重要路径。