摘要
2018年起,北京中考增加英语口语测试,听说能力的培养变得更加重要。在英语教学过程中,由于学生的学习习惯、知识积累、智力发展水平存在差异,"一刀切"的教学方式无法满足学生的需求,因此,探索如何利用分层教学提高学生的英语听说能力尤为重要。目前,学校实行分层走班制,即在原有行政班的基础上,综合考虑学生的英语基础、学习习惯、个人意愿等,把学生分成了A、B、C三层。笔者在该基础上进行听说分层教学的实践探索。
基金
北京市昌平区教育科学“十三五”规划2017年度青年教师专项课题“新中考背景下初中生英语听说能力分层教学的行动研究”(课题编号:C004)的阶段性成果。
