摘要
课程建设是社区教育发展的重心,社区教育课程的持续、健康发展离不开好的课程设计。当前,有些社区教育课程设计的体验性和情境性不足,社区教育对象的特殊性和差异性体现不够。因此,社区教育课程设计问题亟待关注。文章尝试构建一种基于体验学习视角的社区教育课程设计综合方式,这种设计方式强调社区学员的主体性、教学过程的情境性、学习过程的体验性和反思性。在此基础上,针对社区教育课程设计的不足,提出相应的优化建议,以期为社区教育课程建设提供借鉴。
作者
戴丽娟
张冲
Dai Lijuan;Zhang Chong
出处
《广西广播电视大学学报》
2022年第2期63-67,共5页
Journal of Guangxi Open University
基金
江苏省社会教育规划2019年重点课题“基于体验学习视角的社区教育课程设计综合方式构建”(编号:JSS-B-2019009)
2019年度江苏高校哲学社会科学研究基金项目“成人学习者在线课程深层学习的影响因素研究”(编号:2019SJA0673)。