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基于认知负荷理论的初中地理有效问题设计策略--以“影响气候的主要因素”为例 被引量:1

Design Strategy of Middle School Geography Effective Problem Ba sed on Cognitive Load Theory--Taking“Major Factors Affecting Climate”as an Example
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摘要 如今越来越多的教师重视问题式教学,但在问题设计时易忽略学生认知水平,不适切的问题设计给学生带来了较高的认知负荷,影响教学的有效性。本文基于认知负荷理论,立足于学生的认知过程,找出产生认知负荷的原因,提出设计有效问题的策略:地理问题生活化,生活问题地理化;明确核心问题,设计问题链;适当追问,拓宽思维深度和广度;借助教学演示,巧设问题。
作者 陈志斌 Chen Zhibin
机构地区 厦门外国语学校
出处 《地理教学》 2022年第12期31-33,共3页 Geography Teaching
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参考文献3

二级参考文献35

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共引文献453

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