摘要
本文在泰勒课程开发理论的基础上,总结了“导、研、展、评”四段式研学课程设计模式,结合五台山地理研学资源,从学生的知识和信息储备、研究性学习探索、学习成果展示、全方位评价等方面展示了课程设计过程,以期为研学课程设计及研学旅行产品开发提供参考与借鉴。
作者
赵鹏宇
刘丽芳
高志峰
崔嫱
张俊卿
张晓云
Zhao Pengyu;Liu Lifang;Gao ZhiFeng;Cui Qiang;Zhang Junqing;Zhang Xiaoyun
出处
《地理教学》
2022年第12期53-56,共4页
Geography Teaching
基金
2020年山西省教学改革创新项目“本科生导师制下旅游类专业大学生创新创业教育研究”(项目编号:J2020286)
山西省高等学校哲学社会科学研究项目“大学生团队社会实践育人成效评价研究--以万名旅游英才计划为例”(项目编号:2020zsszsx081)
2020年忻州师范学院院级教学改革创新项目“旅游类专业大学生团队实践项目实施效果评价研究--以万名旅游英才计划为例”(项目编号:JGYB202011)
“文旅融合背景下《五台山地区乡土文化和乡村旅游》教材开发与建设”(项目编号:JGZD202006)的阶段性研究成果。
