基于目标分类的数学解题教学的思考——对初中生数学解题困难的剖析

提高课堂教学质量是落实课程标准、发展教师专业能力和提升学生学业水平的需要。为此,《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》指出:强化课堂主阵地作用,切实提高课堂教学质量。[1]纵观中国初中数学教育教学的历史,在课程标准和教学大纲中的作业往往指课堂练习和课外练习两种,关于课外作业的表述不多,但对课堂练习的建议写得比较详细。