在关键环节的系统优化中提升数学教学实效

“双减”政策对各学科的课程实施提出了更高要求,只有从教研活动、课堂教学、作业设计等教师教和学生学的关键环节进行系统优化,才能真正实现减负提质。下面,以数学学科为例,谈谈“双减”背景下如何优化课程实施。1.以线上与线下混合教研提升数学校本教研质量“双减”背景下,教研活动的有效开展是提升课堂教学实效、减轻学生课业负担的重要保障。