“三个融通”:教师培训的逻辑起点和价值追求

传统教师培训中针对性和实效性不强的一个重要根源在于以“他主式”为主的培训方式易与教师个体生命体验相割裂。一个有价值的教师培训应当是走进教师心灵深处的对话,通过培训达成与教师生命、课堂教学、学生成长三个层面的融通,“三个融通”应当成为教师培训开展的逻辑起点和价值追求。