“适应态教学”:落实“双减” 重塑教与学

“适应态教学”其本质就是激发学生在原有认知基础上的主动建构。把学生在生存环境中有意或无意获得的“内隐性知识”转变为“外显性知识”的过程,并在教师的引导下构建合理的逻辑形态。本文从“适应态教学”的原则、策略及效果等进行了阐述。