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微习惯:跬步渐积至千里

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摘要 古今中外,对于习惯的认识,诸多哲学家、教育家各有不同但又惊人相似,不断重复的行为、日积月累地叠加,“好习惯”自然受益终身,“坏习惯”必定贻害无穷。笔者所在的北京市朝阳区白家庄小学以“尊重”为核心办学理念,引导学生在尊重自己、尊重他人、尊重规律、尊重环境、尊重文化中实现“自我认知、自我实现、自我完善、自我超越”,历来高度重视儿童青少年习惯的培养,构建了横向关联贯通、纵向递进衔接的习惯培养体系。
作者 卜小萍
出处 《基础教育论坛》 2022年第12期109-109,共1页
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