“四元育人、四阶递进”的高职信息安全产业学院人才培养模式探索

通过分析高职院校产业学院的重要性,提出产业学院发展的有效对策,以台州科技职业学院的信息安全人才培养为例,提出深化产教融合,实施与企业、行业、政府协同育人的“四元育人、四阶递进”的人才培养新模式,并介绍培养成效。