摘要
统编教材为多文本阅读教学的实施提供了丰富的议题和文本素材,多文本阅读教学实施要重点关注确立开放性议题、精选互文性文本、巧设结构性问题、搭设问题支架四个方面。其效果评估可以从课程、课堂、素养三个维度进行。
出处
《中学语文教学参考》
2022年第14期25-28,共4页
Teaching Reference of Middle School Language
基金
2020年河南省中小学多文本阅读实践研究专项课题“初中生多文本阅读素养提升与评价研究”(立项编号:dwbyd20011319)研究成果。
